Curriculare Veränderungen in der universitären Ausbildung

'Eğitim' bölümünde Recep Baltaş tarafından 24 Ocak 2011 tarihinde başlatılan konu.

  1. Recep Baltaş

    Recep Baltaş Technopat Yönetici

    Katılım:
    14 Ağustos 2010
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    Yer:
    İstanbul
    Curricula für die Ausbildung der Deutschlehrer haben in der Türkei bis heute bestimmte
    Umorientierungen erfahren.In 1998 leitet eine neue Phase in der Ausbildung der Deutschlehrer ein. Mit dieser Neustrukturierung wurde vom zentralen türkischen Hochschulrat für die ganze Türkei ein neues Curriculum vorgegeben. Mit der Neustrukturierung dürfen nur die DaF-Abteilungen an den erziehungswissenschaftlichen Fakultäten Deutschlehrer ausbilden.


    Der wichtigste Unterschied zwischen dem Curriculum der früheren Phasen und dem
    revidierten Curriculum liegt darin, daß in dem neuen Curriculum der Aspekt der
    Berufsorientiertheit jetzt als klares Leitbild im Vordergrund steht. Das Curriculum hat sich
    von der bisherigen eher philologisch/fachwissenschaftliche Orientierung in Richtung einer
    berufs- und praxisorientierten Deutschlehrerausbildung verändert.
    Die grundlegenden Innovationen im neuen Lehrprogramm können stichwortartig wie folgt
    hervorgehoben werden (Polat/Tapan 2003):
    - Klarheit in der Zielsetzung: Berufsorientierte Ausbildung von Deutschlehrern für
    Vorschule, Primarstufe (d.h. Grundschule+Sekundarstufe1) und Sekundarstufe 2,
    - Verzahnung von Theorie und Praxis,
    - Hervorhebung und Einführung neuer Lehrveranstaltungen der Fachdidaktik,
    - enge Zusammenarbeit mit Schulen,
    - Revision und Ausbau der pädagogischen Lehrveranstaltungen zur Entwicklung und
    Verstärkung der Lehrkompetenz,
    - Einführung von Pflichtwahlfächern aus anderen Studiengängen,
    - Möglichkeit zum Zweifachstudium
     

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